北京匯佳職業(yè)學(xué)院華晟人工智能工程師學(xué)院（以下簡稱“工程師學(xué)院”），契合北京市特色高水平實(shí)訓(xùn)基地（工程師學(xué)院）建設(shè)要求，緊扣立德樹人根本任務(wù)，以人工智能技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)群為依托，深化校企合作，積極探索德技并修協(xié)同育人模式，精心構(gòu)建課程思政教學(xué)體系，在實(shí)踐教學(xué)中深度融入工匠精神、勞動精神、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范等思政元素。通過構(gòu)建體系、多維度融入思政元素，實(shí)現(xiàn)德技并修協(xié)同育人。

一、構(gòu)建課程思政教學(xué)體系，明確育人方向

工程師學(xué)院聯(lián)合北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)股份有限公司（以下簡稱“華晟經(jīng)世”），基于人工智能技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)群各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，梳理各專業(yè)課程體系，分析各專業(yè)中各課程思政育人點(diǎn)，構(gòu)建起“基礎(chǔ)課程為基石、專業(yè)課程為主體、實(shí)踐課程為拓展”的課程思政教學(xué)體系。基礎(chǔ)課程著重培養(yǎng)學(xué)生家國情懷與社會責(zé)任感；專業(yè)課程聚焦專業(yè)倫理與創(chuàng)新精神；實(shí)踐課程強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)與工匠精神，確保課程思政貫穿人才培養(yǎng)全過程。

二、校企協(xié)同，多維度融入思政元素

（一）項(xiàng)目實(shí)踐中培育工匠精神

與合作企業(yè)華晟經(jīng)世共同開發(fā)“真實(shí)”項(xiàng)目，并將項(xiàng)目引入實(shí)踐教學(xué)。例如：在深度學(xué)習(xí)應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目中，企業(yè)工程師與學(xué)院教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生參與從需求分析到項(xiàng)目完成的全流程。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，工程師以自身豐富經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，向?qū)W生展示對技術(shù)細(xì)節(jié)的極致追求，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)調(diào)試代碼、優(yōu)化算法的過程中，領(lǐng)悟精益求精、追求卓越的工匠精神。同時(shí)，設(shè)立項(xiàng)目質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生以工匠標(biāo)準(zhǔn)完成每一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

（二）勞動實(shí)踐中厚植勞動精神

校企共同搭建勞動實(shí)踐平臺，開展多樣化勞動實(shí)踐活動。在企業(yè)推薦實(shí)習(xí)公司的人工智能數(shù)據(jù)標(biāo)注中心，學(xué)生參與海量數(shù)據(jù)的標(biāo)注與清洗工作。企業(yè)通過培訓(xùn)讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)標(biāo)注對人工智能模型訓(xùn)練的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到看似枯燥的勞動是人工智能技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在實(shí)踐過程中，學(xué)生克服數(shù)據(jù)量大、標(biāo)注要求高的困難，體會到勞動創(chuàng)造價(jià)值的意義，樹立正確的勞動觀念，厚植熱愛勞動、辛勤勞動的勞動精神。

（三）職業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德的沉浸式培養(yǎng)

邀請企業(yè)工程師，為學(xué)生開展職業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德專題培訓(xùn)，結(jié)合人工智能行業(yè)常見案例，講解數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法公平性等職業(yè)規(guī)范要求和道德準(zhǔn)則。在企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守企業(yè)規(guī)章制度，參與項(xiàng)目保密協(xié)議簽訂，在實(shí)際工作場景中強(qiáng)化職業(yè)規(guī)范意識。同時(shí)，通過企業(yè)導(dǎo)師言傳身教，讓學(xué)生深刻理解誠信、責(zé)任等職業(yè)道德內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)操守和社會責(zé)任感。

三、實(shí)施成效與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通過校企合作落實(shí)課程思政，學(xué)生在專業(yè)技能提升的同時(shí)，思想道德素養(yǎng)顯著提高。學(xué)生在參與項(xiàng)目中展現(xiàn)出更強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，對職業(yè)發(fā)展有更清晰的規(guī)劃。未來，工程師學(xué)院將繼續(xù)深化校企合作，不斷優(yōu)化課程思政教學(xué)體系，探索更多創(chuàng)新育人方式，為北京市人工智能產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才，為特色高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)持續(xù)注入活力。