10月25日下午，由中國教育學會主辦的“中高職院校學前教育專業(yè)課程與教學質(zhì)量提升”研討會在上海落下帷幕。來自全國各中高職院校的200余名從事學前教育的教學與研究的專家學者參加了會議。本次研討會的主題是“中高職院校學前教育專業(yè)課程與教學質(zhì)量提升”。會上，中國教育學會常務理事、學術(shù)委員，中國教育學會學前教育專業(yè)委員會主任委員，華東師范大學朱家雄教授做了《當今學前教育專業(yè)的發(fā)展趨勢》的主題報告；教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估委員會委員、上海市職業(yè)教育協(xié)會副會長、同濟大學高等技術(shù)學院常務副院長董大奎做了《職業(yè)教育發(fā)展的動態(tài)與方向》的報告。我院教育系王雁主任特邀擔任教學案例展示專家評委。在教學案例展示中教育系教師韓艷、高瑜、梅花榮獲優(yōu)秀獎。

為認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中提出的“建設高素質(zhì)教師隊伍”任務，提高學前教育教師專業(yè)水平，適應新形勢、新課改對教師提出的新要求，以培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師為重點，提高教師隊伍素質(zhì)為導向，加快提升職業(yè)院校教師的實踐能力，此次研討會特別增加了教學案例展示和專家點評環(huán)節(jié)，更好的發(fā)揮了學前教育專業(yè)中高職院校教師互相學習和提升教學技能的平臺作用。

本次評比選手全部使用了多媒體教學方式，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和科技成果，提高了課堂效率，優(yōu)化了課堂教學，改變了教與學的方法，充分體現(xiàn)了新課程改革的教育理念。教學設計體現(xiàn)“行動導向”的職業(yè)教育理念，促進學生自主學習，符合以“工作任務”為載體整合學習的知識技能和情感態(tài)度，在完成“工作任務”的過程中學習專業(yè)知識技能、培養(yǎng)職業(yè)情感、職業(yè)習慣和職業(yè)道德的要求。教學過程體現(xiàn)以學生為中心、行動為導向做中學的教學理念。給予學生自主空間，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力，體現(xiàn)學生職業(yè)能力、職業(yè)習慣、職業(yè)情感的形成過程。本次展示活動，所有老師都能在整個教學過程中有意識地把學生放在主體地位，充分體現(xiàn)了教學目標和職業(yè)崗位要求的雙重標準。這對我們今后提高教學質(zhì)量有十分重要的借鑒作用。

作為全國范圍的教學質(zhì)量研討會，不僅為我系教師提供了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺，也是對我們教師綜合素質(zhì)的一次檢驗，對于提高我系專業(yè)教師職業(yè)能力和教學質(zhì)量具有重要意義。（2014年10月26日 梅花撰稿）