華晟人工智能工程師學(xué)院簡(jiǎn)介

華晟人工智能工程師學(xué)院是北京匯佳職業(yè)學(xué)院成立最早的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，2014年成立之初，稱為“匯佳中興電信學(xué)院”。由北京匯佳職業(yè)學(xué)院和中興通信教育中心合作共建。2019年12月，更名為“華晟人工智能工程師學(xué)院”，改由北京匯佳職業(yè)學(xué)院與北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)股份有限公司合作共建。

學(xué)院在新一代通信技術(shù)軟硬件實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，增新利舊，形成支撐專業(yè)群發(fā)展的軟硬件環(huán)境；構(gòu)建了以“人工智能技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)為核心，包括物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用、城市軌道交通信號(hào)、軟件技術(shù)等專業(yè)的“人工智能技術(shù)與應(yīng)用”專業(yè)群。

學(xué)院采用“校企人員互聘，職務(wù)互兼”的方式，構(gòu)建了一支素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精的教師團(tuán)隊(duì)；校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，不斷推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理和公共基礎(chǔ)課教學(xué)，企業(yè)提供完全符合崗位能力需求的工場(chǎng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、委派工程技術(shù)人員作為學(xué)生的指導(dǎo)教師開展專業(yè)課教學(xué)、接受學(xué)生到企業(yè)的跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)安排。

目前已培養(yǎng)合格畢業(yè)生200余人，就業(yè)率在96%以上，受到用人單位好評(píng)。近兩年學(xué)生在各類職業(yè)技能大賽上初露鋒芒，獲得省市級(jí)以上的各類獎(jiǎng)項(xiàng)十余項(xiàng)。比如，第四屆大唐杯全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽一等獎(jiǎng)、北京市職業(yè)院校技術(shù)技能比賽《移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)部署與優(yōu)化》二等獎(jiǎng)、《互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽》二等獎(jiǎng)等。

2021年12月30日，北京市教育委員會(huì)、北京市人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合發(fā)文（京教函【2021】774號(hào)），《關(guān)于公布北京市第三批職業(yè)院校特色高水平骨干專業(yè)（群）和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)名單的通知》，北京匯佳職業(yè)學(xué)院申報(bào)的“華晟人工智能工程師學(xué)院”成功入選實(shí)訓(xùn)基地立項(xiàng)建設(shè)名單。

市教委文件明確指出：“特高建設(shè)項(xiàng)目是北京職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要任務(wù)，各項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校要履行建設(shè)主體責(zé)任，進(jìn)一步完善建設(shè)方案，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，確保項(xiàng)目建設(shè)取得預(yù)期成效”。

特高實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)周期為三年，建設(shè)項(xiàng)目要“堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)校企深度合作。依托行業(yè)龍頭企業(yè)，在職業(yè)院校內(nèi)建設(shè)一批工程師學(xué)院;依托在行業(yè)具有較大影響力的領(lǐng)軍人才、身懷絕技的工匠或非遺傳承人，在職業(yè)院校內(nèi)建設(shè)一批技術(shù)技能大師工作室。培育一批契合北京產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、企業(yè)主體作用發(fā)揮突出、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的產(chǎn)教融合基地品牌”。

華晟人工智能工程師學(xué)院獲批北京市第三批職業(yè)院校特色高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，這是繼我院學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)入首批職業(yè)院校特色高水平骨干專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目之后的又一重要成果。標(biāo)志著我院校企合作、產(chǎn)教融合又得到了進(jìn)一步的深化和升華，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)又進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。

項(xiàng)目總體建設(shè)目標(biāo)：

發(fā)揮校企雙主體優(yōu)勢(shì)，以“三個(gè)基地”建設(shè)為主線（培養(yǎng)人工智能技術(shù)應(yīng)用人才的教育教學(xué)基地；“人工智能+”與職業(yè)崗位需求融合的應(yīng)用創(chuàng)新與實(shí)踐基地；“人工智能+”的社會(huì)推廣普及和培訓(xùn)基地），建設(shè)三位一體的工程師學(xué)院。踐行“工場(chǎng)化”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)符合北京市產(chǎn)業(yè)需求的人工智能應(yīng)用復(fù)合型人才，加強(qiáng)“產(chǎn)學(xué)研用”一體化內(nèi)涵建設(shè)，服務(wù)首都科技創(chuàng)新中心建設(shè)、高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展和京津冀協(xié)同發(fā)展。

項(xiàng)目建設(shè)思路：

以《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》為指導(dǎo)，校企共同開展基于“人工智能+”交通、制造、政務(wù)文娛的人才培養(yǎng)、資源共享、技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)等建設(shè)工作。

1.將人工智能技術(shù)應(yīng)用貫穿于人才培養(yǎng)全過程，校企雙方共同制訂適應(yīng)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域需求的專業(yè)群人才培養(yǎng)方案，共同制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，共同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。華晟經(jīng)世將以“人工智能+”為代表的新一代信息技術(shù)及現(xiàn)代化企業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)等轉(zhuǎn)換為教育資源，校企共建共享資源庫和實(shí)訓(xùn)基地，引領(lǐng)人工智能人才培養(yǎng)。

2.構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，校企雙方共享人力資源組建協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，共同開展人工智能技術(shù)應(yīng)用研究，共同開展人工智能促進(jìn)企業(yè)數(shù)字化升級(jí)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新實(shí)踐，共同承接科研攻關(guān)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，并通過科技創(chuàng)新不斷促進(jìn)人才培養(yǎng)水平。

3.將工程師學(xué)院建設(shè)成為北京市具有影響力的人工智能技術(shù)的推廣和培訓(xùn)基地，采用線上線下相結(jié)合的辦法，為社會(huì)提供全面的職業(yè)技能培訓(xùn)和認(rèn)證，推廣普及人工智能知識(shí)，提高全社會(huì)人工智能的認(rèn)知和應(yīng)用水平。