2016亞歐教育論壇暨第四屆匯佳教育科學年會成功舉行

6日16日，“2016亞歐教育論壇暨第四屆匯佳教育科學年會”在北京舉行。國家總督學顧問、國家教育咨詢委員會委員陶西平，北京師范大學資深教授顧明遠，北京市政府原副市長胡昭廣，中國教育學會會長鐘秉林，北京市社會科學界聯合會黨組書記常務副主席韓凱，聯合國教科文組織協會世界聯合會主席、迪倫德拉.巴特納哥先生出席會議并在論壇開幕式上致辭。北京匯佳教育機構董事長王志澤介紹了匯佳教育23年來服務學生，回報社會，貢獻祖國和人類所做的工作和努力。匯佳教育機構副總裁王文源主持論壇開幕式。來自海內外專家學者30余人和企業界、民辦學校、匯佳機構各部門代表150余人出席會議。 論壇由北京匯佳教育機構主辦，北京市社會科學界聯合會支持，北京教育科學研究院承辦，北京匯佳職業學院、北京市私立匯佳學校、匯佳幼兒園協辦。

學術盛宴精彩紛呈

信息化與國際化給當今教育和學習帶來了哪些影響？面對全球化與信息化大潮，未來教育將發生怎樣的變革？今天的教育如何積極主動地應對這種挑戰和可能的變革？帶著這些具有挑戰性的問題，與會的海內外專家學者圍繞 “未來教育與變革”的主題進行了深度對話。

中外教育思想的碰撞，不同教育觀念的交鋒，教育觀點和教育成果的分享，未來教育發展變革的展望……小編帶你走進論壇，品一場精彩紛呈的學術盛宴（以下是論壇開幕式上的嘉賓發言摘要）：

國家總督學顧問、國家教育咨詢委員會委員 陶西平：從五方面解讀中國基礎教育改革的走向

我們中國的基礎教育，現在正在改革的過程當中，基礎教育改革的改革發展也是越來越加快的。基礎教育改革的走向，我想基本上大概有這樣幾個方面：

第一，均衡化。中國的基礎教育已經普及，中國現今的基礎教育在讀學生約2億人，但教育水平發展不平衡，地區間、學校間、人群間接受教育的差異大。因此要逐步縮小差距，就需要推進教育的均衡化，從普及到均衡，來促進教育公平發展，這是教育改革的方向。第二，教育素養化。指的是從重視知識技能向重視核心素養轉變。我們提出了應該從重視知識技能的培養，轉變到通過知識技能的培養來提高人的核心素養。基礎教育不只限于掌握現有知識與技能，更重要的是形成這樣的素養。第三，個性化。如今我們強調根據學生不同的特點，把共性教育與個性發展相結合。現在我們進行了許多體制探索，教學方式的探索和課外教育的探索，這些充分體現了我們教育的人文性。第四，信息化的發展。信息化飛速影響著我們的教育和教學改革，我們要從傳統的教育技術向現代的教育技術進行轉變。第五，國際化。國際化的方向從小平同志提出“三個面向”以后，“面向世界”已經明確作為我們教育改革的方向，從狹隘封閉性教育轉向提出人類命運共同體的教育。我們通過教育交流互建、學術交流、多元文化國際理解，聯合國教科文組織提出國與國之間的學歷和資歷架構相互認證，以及我們國家國際化人才的培養，這些都是基礎教育應該打好的一些基礎。基礎教育改革關鍵是教師隊伍的建設，教師隊伍建設也擺在整個基礎教育改革的關鍵點上進行研究和考慮。  

北京匯佳教育機構董事長 王志澤：匯佳教育機構已經能夠為3至18歲學生提供完整的IB教育服務

匯佳教育走過了23年的歷程，23年來堅持國際化辦學定位，注重全人教育，強調人格培養，積極踐行獨特的雙語雙文化的匯佳模式，以求更好的服務學生，回報社會，貢獻祖國和人類。匯佳教育是中國改革開放以來民辦教育發展的一個縮影。匯佳學校是中國大陸最早開展IB教育的民辦學校，現在已經形成了從PYP、MYP到DP完整的IB教育體系，匯佳教育機構已經能夠為3至18歲學生提供完整的IB教育服務。20多年來，匯佳在IB教育實踐探索中，除了深入領會落實IB教育的理念、標準和教育目標，還在IB教育的本土化方面持續地進行了卓有成效的實踐探索。

20多年來匯佳教育始終堅持國際教育的實踐探索，一直堅持致力于超越簡單的照搬和克隆國際教育體系和教育教學模式，我們在打造學科、藝術、體育三大課程體系中，在探索獨特的國際化基礎教育人才培養模式和教育教學體系中，努力實現將IB教育體系與中國基礎教育體系相融合，實現中國育外文化與中國優秀文化傳統相融合。

北京市社會科學界聯合會黨組書記常務副主席 韓凱：教育正進入基于信息技術的偉大的變革之中

對于教育領域而言，未來教育與變革意味著教育生態、教育形態、教育模式的變革與異化，這種變化是未知的，也不以人的意志為轉移，對于教育者而言是我們必須面對的挑戰。特別是我們國家已經進入互聯網+教育的時代，意味著教育變革的持續更新，教育樣式不斷變化，教育評價的日益多元，現在教育正進入基于信息技術的偉大的變革之中。

聯合國教科文組織協會世界聯合會主席 迪倫德拉.巴特納哥：

適應信息技術、教育新潮流，需要長期的規劃，適當的資源分配，還需要堅定的信心來改革舊模式

科技教育是21世紀教育發展不可逆轉的潮流，我們的常規教育方法正在發生系統性的改革。我們的目的是為了讓新一代的學生做好迎接新市場的準備，尤其他們要求青年勞動力具備新技術，新的教育模型能夠顯著改善我們的教育的成果。信息與技術的快速發展極大的改變著我們課程的標準和教學法。我們感覺到新的課程與教學法的設計需要希望學生在迅速變化的科技中立足，因此必須吸收新的教學方法來改變教學模式，社會各界已經認識到這一點，并且迎接這一挑戰，才能實現向新的教學體系的過渡。我們要實現采用新的技術，現在社會各界都已經對此達成了一致，這樣才能實現平滑的過渡向新的教育體系轉變。教師想做到有效和高效，必須使用新的科技教學法，使得學生對于信息體驗更加有興趣。適應信息技術、教育新潮流，需要長期的規劃，適當的資源分配，還需要堅定的信心來改革舊模式，創新課程，以及創新教學法，才能實現可持續改革。

北京師范大學資深教授 顧明遠：教育要為可持續發展承擔責任

聯合國教科文組織成立70年，分別發表過代表三個時代的3篇重要報告：第一個報告來自1972年由法國總理富爾主持的《教育世界的今天和明天》，這個報告發表在60、70年代科技技術高度快速發展、經濟轉型的時代，報告中提出，由于科技的發展帶來了科技的變革，社會進入學習化的社會，并提出了終身教育的概念。

第二個報告，1996年聯合國教科文組織面向21世紀教育委員會發表報告《教育財富蘊藏其中》，該報告發表在七八十年代，世界經濟高度發展的黃金時代。在這個時代，這個報告充滿了理想主義，充滿了對21世紀的期望，認為21世紀的到來，世界很多的問題都可以解決。

但是進入21世紀以后，世界并沒有報告所想象的那么樂觀，所以，去年聯合國教科文組織重新發布了一個報告，該報告名叫《反思教育》，向共同利益的觀念轉變。它雖然一再強調是基于以前兩個報告的基礎上，但是提出了很重要的問題，要重新理解什么是教育？教育要為持續發展承擔責任，要以人道主義為基礎，要尊敬人，尊敬人格，尊敬人類，尊敬和平，共用共融，民族之間和諧，為我們世界可持續發展承擔責任。這些概念給我們教育的未來發展指出了新的研究方向。所以，我把它看做從70年代科學主義發展到今天的人文主義過度，強調人文主義的精神。

精彩對話不容錯過

論壇以“未來教育與變革”為主題，邀請中國教師報的總編輯劉華蓉博士和中育教育集團的王偉博士分別主持兩個對話環節。

中國教師報總編輯劉華蓉博士主持了題為“面向未來的信息化挑戰與教育變革”的對話。（受篇幅所限，僅摘錄部分專家觀點）

面對信息化與國際化給當今教育和學習帶來的影響，嘉賓們從多

元的國際視角對未來教育的變革和發展加以分析，并對比不同國家的教育理念和經驗，提出相關建議。

中國教育學會會長鐘秉林認為， 現在我們面臨很重要的大的趨勢是基于互聯網教學發展，這對于中國教育的發展帶來了非常難得的機會，也面臨非常嚴峻的挑戰。利用互聯網技術，我們可以進行教學的嘗試，可以使每個人能夠按照他自己的需要，按照他自己的時間或者方位地點接受相應的教育。互聯網的共享、互聯的特點，使得中國在目前情況下拓展優質的資源，無疑開辟了新的路徑，對于推進教育國際化開辟了新路徑，對于傳統的教育，傳統的教學方法和學習方式都帶來了嚴峻的挑戰。在這個方面，一是我們學習過程的顛倒，二是教師角色的轉變，三是教學方式和學習方式的變革，四是教師職業發展面臨新的挑戰，五是學校管理的體制機制都發生相應的轉變，我想我們教育現代化，通過信息化手段才能比較好的實現。

聯合國教科文組織協會亞太聯合會主席柳在乾（Yoo Jay Kun）介紹了去年會議的四個相關建議：一是優質的教育可以推動和平與改革，二是教育是工具，可以消除貧困、歧視、不平等，三是教育可以推動世界生活狀態的好轉，四是教育可以推動國家的發展以及經濟的發展。柳在乾表示，教育最重要的功能是教會每一個人如何與他人相處，超越國界、文化的相處，這是聯合國基本的概念。他介紹稱，教育應該是用來推動經濟的發展，這是關于國家的發展，我們應該超越國界，照顧到全世界人民的利益。我們需要考慮到，我們必須要幫助個人去成為真正的人，他們應該有開放的思想，他們應該推動世界和平，幫助自己的國家進行發展。

北京中育教育集團董事長王偉博士主持了“面向未來的教育國際化與學生核心素養”的對話。（受篇幅所限，僅摘錄部分專家觀點）

嘉賓們就未來教育的國際化發展帶來的機遇和挑戰，教育實踐過程中核心素養的研究、核心課程的構建等話題進行了充分交流。

北京建華學校董事長李金初表示，統觀五六十年來，世界包括中國教育改革沿著兩條道路在做：體制和課程改革。世界性的關于學生核心素養的研究正是對于過去多年課程改革總體的回顧，預示著在世界范圍內新一輪課程改革高潮的到來，是新的課程改革高潮到來的理論準備，理論先行。教育都是為了未來發展，這種研究都是為了推進教育和課程優化，為了人，為了人的什么？從我們學校研究觀點來看，為了人生，教育和人生的關系是最為重要的關系。教育以人生為中心組織構建實施。

聯合國教科文組織協會世界聯合會榮譽主席喬治·克里斯托菲德斯（George  Christophides）認為：今天的教育更加的高效，因為環境更加的有利了。我們有更多的渠道來接觸到新信息，信息社會在變成知識社會，這需要適當的教育，以及適當的學習。能夠適當的使用我們的信息去推動我們的教育。在未來就會有更多具體的方式實現更多個性化的教育來照顧到每個人的能力，每個學生的能力，才能讓他們找到適合每個人的發展方式。

論壇還特意安排了匯佳的學生和嘉賓一起共同探討教育的未來，成為本次論壇的亮色之一。